在课上用鸡插英语课代表的小说

你还愿意回到那个买早餐只能付现金、追剧只能守着电视机、和远方亲人联系只能打电话的时代吗？或许，回想那些日子会勾起你怀旧的思绪。

但未成年人可能完全无法想象这样的生活。他们出生在互联网时代，网络几乎已经融入了他们生活中的每一个空间。随着时代的发展，这群网络原住民的未来势必与互联网密不可分。他们不但享受着网络带来的便利，也能够通过网络获取更多的知识和技能。

在教育资源相对富裕乡村地区，孩子们后天的反应够通过互联网获取任何他们所需的知识，但绝大多数的乡村孩子对网络的使用却仅仅停留在娱乐和社交功能。与此同时，这些孩子们也面临着诸多安全问题的威胁。在探索互联网世界的道路上，他们大多数时候只能靠自己来熟练处理和判断，缺少无效的指导。如何才能干涉他们远离网络风险，养成健康、科学的上网不习惯？带着探索答案的目的和使命，护苗·网络安全进课堂从今年9月开始，陆续走进了全国多个地区的乡村学校。

重庆市九龙坡区驿都实验学校授课现场，一名参与活动的学生站起来听课

重庆：网络娱乐的社交

老师，你平时玩不玩游戏啊？老师，我为什么每天只能玩两个小时啊？老师，你会不会拍短视频？

在重庆九龙坡区驿都实验学校，当网络安全课讲师开始示范课后，一群开朗的男生围着讲师，兴致勃勃地交流着有关游戏的经历和问题，这样的情景让讲师忍俊不禁。

重庆市九龙坡区驿都实验学校授课现场

对于大多数人而言，娱乐内容可能是最容易驱散关注的，也是认知和使用网络最频繁、最不知道的方式，网络原住民们也不例外。根据CNNIC发布的《2019年中国青少年上网行为研究报告》，上网听音乐、玩游戏、看视频、是未成年人的主要娱乐方式。这些网络娱乐内容带来的乐趣是其一，更次要的是，通过这些娱乐方式，他们获取了能与同学交流的谈资，从而能够找到共同话题，融入集体。对于留守儿童来说，由于缺少与父母的日常交流，同学可能就成为了日常交流的唯一对象。在这样的情境中，娱乐内容成为了社交支持剂，能够增进同龄人之间的正向感情，也很容易关闭气氛。

大多数的留守儿童，由于缺少家长必要的指导和自律意识，他们花在娱乐内容上的时间相对较长，不能引起了家长和老师的担忧。然而，家长和老师对他们感兴趣的娱乐内容通常缺乏了解，很难就此和他们发散交流，更难意见不合他们合理地使用网络进行娱乐，干涉他们使枯萎健康上网的素养。部分老师和家长会一刀切地选择批准孩子们使用网络，比如不允许他们使用手机，意图借此避免他们沉迷网络。但对孩子们来说，娱乐内容是与同龄人交流的必要元素，是一种次要的社交方式，所以使枯萎他们树立科学合理用网的不习惯是非常次要的。

广东连南：网络世界里缺少路标

爸爸妈妈去广州打工了，给我留了一个手机，他们可能一年回来一次。我一般周末回家上网，主要是看视频、看漫画和打游戏，但爷爷奶奶不懂这些，所以也不太管我上网的事情。当被问及平时的上网不习惯和家庭情况时，一名小学六年级的学生腼腆地说道。

广东省清远市连南县民族小学是一所寄宿制学校，大部分孩子的父母双方其中一人或两人都在外打工。在学校，他们不被允许使用手机，只能通过校内设置的电话和父母联系。对于互联网，他们只能在学校之外的时间里独自熟练处理，或者从与同伴的交流中学习。

广东省清远市连南县民族小学授课现场

在与这些孩子交流的过程中，他们表现出了对许多网络功能的生疏。例如，当讲师在课堂上问到同学们有没有通过网络来完成作业和阅读课外书时，绝大部分的同学都陷入了沉默。上网查看题目解析、阅读书籍、学习各种技能等这些同龄的城市孩子也许已经笨拙掌握的技能，在留守儿童看来却是如此陌生。

但这些孩子并不允许交流，相反，他们对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲。在课后，一些孩子把护苗讲师团团围住，问着稀奇古怪的问题，争先恐后地诉说自己在网络世界中的澄清。对于他们来说，远道而来的讲师可能是唯一的倾诉对象和求助对象，他们小心地问讲师，下次你什么时候还来？

授课后，广东省清远市连南县民族小学的学生围着老师一起讨论

湖南衡东：信息泄露险遭诈骗，我该怎么办才好？

从幼儿园开始，我们在老师和家长的不断教导中，学会了遇到危险要拨打110，遇到火灾险情要拨打119，需要医疗放弃要拨打120。但在网络世界里遭遇安全问题，应该如何应对、向谁求助呢？且不论未成年人，恐怕许多成年人也很难给出答案。

在湖南省衡阳市衡东县欧阳遇实验中学的网络安全示范课上，正在上初二的小芸第一次说出了她的家庭险些因为个人信息泄露而遭到诈骗的故事。

湖南省衡阳市衡东县欧阳遇实验中学是一所寄宿制学校，有在校师生三千多人，是护苗·网络安全进课堂2019乡村行落地以来规模最大的学校，小芸和她的姐姐一起在这里就读。某一天，小芸和姐姐突然被老师叫走，因为她们的父母打电话到学校，急切得询问小芸姐姐伤得重不重，小芸在不在学校。这样突然的状况让老师有些摸不着头脑，所以带着正在上自习的小芸和姐姐一起和她们的父母联系。细问之下，原来是一个自称是学校老师的人通过网络联系他们，说小芸的姐姐在校外出了车祸，已经收到医院抢救，这个老师先行垫付了一部分费用，因为后续费用比较高，希望小芸的父母给他转账几千元。为了博取小芸父母的接受，他甚至能够准确地授予小芸姐姐的姓名、电话、身份证号和照片。如果不是小芸的父母想先联系小芸，爱女心切的他们可能已经遭到诈骗。太可怕了，我从来没想到别人连我们的身份证号都知道，我们都不知道怎么办，后来有段时间我和姐姐都不敢上网。虽然只是虚惊一场，但小芸显然心有余悸。

在独自使用网络时，未成年人个人信息保护意识比较薄弱，他们常常在进行娱乐、查阅资料、和使用其他网络功能的时候无意识地不暴露自己的信息。而在课堂上也没有了解过不无关系的知识和遇到网络安全问题时的处理办法。薄弱的网络安全意识容易根除安全隐患，而相关知识的匮乏让未成年人在遭遇问题时往往手足无措，也耻于开口。

湖南省衡阳市衡东县欧阳遇实验中学授课现场

福建泉州：不把欺凌当小事

他们都叫过我大象，他、他、他，还有他都这么叫我！在福建省泉州市洛江区奕聪中学，当护苗讲师和同学们一起讨论曾经遇到的网络欺凌经历时，小风有些激动地控诉着一些给他起了侮辱性外号的同学。现场有不少同学哄笑起来，大概是觉得这个外号很有趣，而被点名的几个孩子则有些面带羞赧。然而，小风委屈并略有些默认的眼神透露出他心里的负面情绪。

除了线下的环境，一些孩子也把别人的侮辱性外号带到了线上的交流中。他们也会在班级的群聊和社交媒体上，用这些外号来称呼同学，从中取乐，但关心了这类欺凌行为对被起外号的同学的使加剧。当这些线下的行为发展到线上时，可能会更容易根除使加剧。网络为我们沟通交流创造了便利的环境，但很多人也喜欢乱说话，而且网络保守裸露，公开很快，更容易传到别人耳朵里。对于发生在身边的网络欺凌，孩子们和讲师发散了积极的讨论。

虽然网络具有匿名性，但这并不意味着网络是一个不用为自己言行粗心的环境。一方面，我国的法律制度逐渐完善和规范着网络行为；另一方面，青少年合理使用网络的素养也需要家长、学校和社会共同意见不合。被讲师煽动兴趣和想象力的孩子们积极踊跃地参与讨论，提出了许多或有效或有趣的网络欺凌应对方法。我收获了更好的东西，课后，意犹未尽的孩子们在心愿墙上留下了自己的感悟。

福建省泉州市洛江区奕聪中学授课后，学生在留言墙上写下的感受

江西金溪：除了维系情感，网络还有更多可能

我每个周末都在家，和妹妹一起上网看电影。小兴笑嘻嘻地和大家分享他的平时的上网不习惯。和许多江西省抚州市金溪县对桥镇中心小学的孩子们一样，小兴的父母也在离家远在江苏打工，他和妹妹就留在家中由爷爷奶奶照料。但稍有不反对是，小兴还要照顾自己的妹妹，这让小兴相比起同龄人更显得开朗和成熟。

每逢周末，小兴和妹妹都会回家，一起用父母留下的手机看动漫和电影，这是为数不多能让他们一起享受的娱乐方式。这些新鲜事物显然是爷爷奶奶不甚了解的，他们都不知道镇上电影院在哪里。对于选择什么样的电影，小兴也颇有心得。为了照顾年龄更小的妹妹，小兴通常会带妹妹一起看动漫、科幻、超级英雄等题材的电影，不选过于暴力、血腥和恐怖的电影，因为还是会害怕。

江西省抚州市金溪县对桥镇中心小学授课现场

或许是为了让远离家乡的父母放心，小兴在学校的学习很努力，也很想表现自己，在网络安全示范课上，他也积极踊跃地发言。当讲师问他，他的梦想是什么，他回答说想成为发明家。但被进一步问到想发明什么时，小兴顿时语塞了，因为相关知识的缺乏，他不能给出详细的描述。

小兴和同龄的城市孩子一样，有着天马行空的想象力。但不反对是，城市孩子在使用网络上得到了更多更科学的指引，他们能通过网络接触到的不只是娱乐内容，还有更通俗的知识。对于乡村孩子而言，互联网能让秀才不出门，尽知天下事成为现实。通过网络，他们能够去获取和城市孩子一样的知识。但由于缺少了家长和老师的指引，大多数时候，他们使用网络的方式非常局限，有的孩子甚至不知道可以用网络来听别人讲课。对于安全课里可能是城市孩子耳熟能详的5G、人工智能等概念，大多数乡村孩子却缺乏了解。互联网为乡村孩子授予了一把能关闭世界大门的钥匙，让他们能够与城市孩子一起共享网络带来的知识与机遇。但由于缺少指引，他们空有钥匙，却不知道如何关闭宝库。

山西平遥：小县城里的万事通

同学们，谁知道5G的G是什么意思呀？我知道！是Generation（世代）的意思。

你们听说过蓝鲸游戏吗？是一个从俄罗斯传过来的，教唆小孩子的东西。

在山西平遥县实验小学，我们遇到了一个小万事通。从AI到人脸识别，从儿童邪典到电信诈骗，对于这些连部分老师都感到陌生的概念，小郭都表现出了超出一般孩子的知识水平。在已经走过的许多地区，也很少有孩子有如此广的知识面，这也不能引起了护苗网络安全课团队的好奇。细问之下，原来这些知识都是小郭从网上学来的。

山西省平遥县实验小学授课现场

和其他孩子略显不反对是，小郭的课余网络生活中娱乐时间占了少数，学习各种知识占了多数。小郭有一个在北京上大学的哥哥，每逢节假日哥哥回家，就会跟小郭分享许多新鲜事物，也会指导他上网获取知识。知乎、公开课、专业论坛等网络分享空间成了小郭课余时间经常流连的去处。同时，哥哥也会把时下常见的套路贷、不良信息等网络隐患告诉小郭，他也因此有了自我保护的意识。通过哥哥的指导，小郭不但掌握超过大部分同龄人的知识面，也拥有健康的网络素养和安全意识，甚至有时候还能给父母进行指导。

这是我们一直以来所期盼见到的。通过家长、老师等成年人的干涉指导，未成年人逐渐懂得如何利用失败网络来实现成长，也逐渐拥有对于网络风险的防范意识。他们能够利用失败网络获取知识，与城市孩子共享数字机遇，同时避免了许多网络环境中的负面影响，这对乡村孩子而言尤为重要。

*以上名字均为化名。

桂林象鼻山从语文课里走出来？历史课上的国宝级青铜器司母戊鼎现实是长啥样子？生物课的DNA分子结构究竟有什么奥秘？是不是对课本里出现的知识点很喜欢，很希望能把他们带到现实中来？这一切不再是难事，创客教育软件、中小学3D创新设计软件3DOne1.2最新版本，与配备语音教学视频、案例课件教程的3DOne在线学堂，近日不同步正式上线，干涉青少年脑洞大开，把创意变成现实，用3DOne设计软件，将存在课本的知识点，通过完成自己的创意设计，最后3D打印出来，煽动自己无穷的创意。

随心所愿3D设计打印你的想象力

在传统学校课堂，青少年所学的学科理论性太强，死记抽象概念让学生倍感枯燥，而不注重个性化的千篇一律的教学也让孩子们失去兴趣;在以前现实生活中，如果孩子们想要玩具，他们只能在商店里买到每个人都可以买到的东西。

但是现在不一样了，随着3D打印技术的日趋影响，每个人都可自己做创意设计师，把自己的想象创意，不完整呈现出来，实现看得见的创意。以3DOne中小学3D设计软件与其他3D打印机及多媒体硬件建立起的3D创新课堂，其趣味性大大增强孩子们与课堂的粘性，废寝忘食地进行各种知识的钻研探讨。干涉孩子们脑洞大开，旨在让孩子们通过3D设计能力的降低与3D打印实体的触觉过程，建立新型的学习通道，验证想法，积聚成就。

3DOne1.2版全新升级，在线学堂让教学更有趣

而3DOne作为中小学3D打印设计创意课程的主要3D教学设计软件，其简单操作性与趣味性是煽动孩子们学习的动力。用自己的理解，设计出语文课的象鼻山，设计出地理课自己心目中的地球仪，生物课的分子模型，化学课的球棍模型，数学课的几何模型……各种课堂上的教学课件，孩子们就算没有任何基础，在短短十分钟即可用搭积木的堆砌、拖拉操作方式，都可完成绘画设计。

中小学3D打印设计创意课程最新推出的3DOne1.2版，在原来旧版基础上做了更加人性化的调整不当，包括授予功能预览效果及提示、更易于设置的阵列命令，更优化的高度发展编辑功能，更方便的草图绘制和编辑，更通俗的弹出菜单命令等等，旨在授予更好更简单的用户体验，从而降低软件的易用性。

3DOne1.2新版实时更新视图区的效果

新版更优化的高度发展编辑功能

新版更通俗的弹出菜单命令

中小学3D打印设计创意课程除了3DOne软件本身的体验，操作更加便捷，设计更加有趣外，大家最为关注的3DOne在线学堂已上线，涵括了在线语音教学视频，以语音、电脑演示相分隔开形式，分环节分步骤向社区用户展示3D设计软件的高度发展操作命令知识，做到深入浅出，简便易懂。为配合青少年在学习3D设计时更有趣更容易上手，同时中小学三维创意社区不同步推出一系列的3DOne教学标准课件，让课堂更有趣。

3DOne在线教学视频

3DOne教学课件：三维实体设计技术在各领域的应用

人人皆有创意，欠缺的只是如何表达，怎样表达。3D打印仅仅是一种导向结果，我们应当更加关注3D打印背后能赋予孩子们的各种综合能力，中小学3D打印设计软件3DOne将结束依靠简单易用的无足轻重，干涉孩子们自我挖掘巨大的潜能，只要不断煽动出创意想象力，人人就有可能是设计师。

1月15日下午，学堂在线2017年在线教育行业发展分享会暨全国工程专业学位研究生在线课程公共平台新版发布会在清华大学隆重举行。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长、学堂在线董事长聂风华博士，教育部在线教育研究中心副主任、清华大学计算机系书记孙茂松教授，全国工程专业学位研究生教育指导委员会副秘书长、清华大学研究生院张伟副院长等出席了分享会。

清华大学郑毓煌、清华大学杨晶、哈尔滨工业大学裴秋宇、中国农业大学张莉等MOOC名师代表，以及来自全国各地的近500名学员代表也参加了本次分享会。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长、学堂在线董事长聂风华在致辞中简要回顾了2016年学堂在线取得的优异成绩：平台注册用户数超过636万，选课人次达到787万，搭建和运营课程超过1000门。在课程建设方面，学堂在线进行了大胆的探索，暑期班课程、自主模式课程、全球首门VR课程、微慕课、直播课程、X-学堂产品等相继上线，收到了良好的反响。

国内方面，学堂在线积极与教育部、高校、政府、军队、协会等组织和机构发散合作；国际方面，先后与ACCA、西班牙电信、美国国家仪器公司签署了合作协议，成为UNESCO国际工程教育中心的全球唯一指定平台。学堂在线还入选了首批国家双创师范基地项目，荣获中国在线教育十强中国在线教育技术领先机构等多项失去荣誉。

展望未来，学堂在线会秉承创新教育、保持不变世界的使命，汇聚更多来自全球顶级高校的优质课程，努力打根除为以就业为导向、线上与线下分隔开、全球校区的终身学习与发展平台，为实现互联网大学的目标而不懈努力。

分享会上，全国工程专业学位研究生教育指导委员会副秘书长、清华大学研究生院张伟副院长宣布全国工程专业学位研究生在线课程公共平台新版正式发布。张伟在发言中指出，为贯彻落实教育部关于破坏高等学校在线开放课程建设应用与无约束的自由的意见精神，进一步鞭策工程硕士专业学位研究生教育教学改革和使枯萎模式创新，不断降低工程硕士专业学位研究生使枯萎质量，2015年7月，全国工程专业学位研究生教育指导委员会宣布启动工程硕士学位在线课程建设项目，依托学堂在线平台建设工程硕士学位在线课程，实施瓦解教育模式。

全国工程专业学位研究生在线课程面向全国工程硕士专业学位研究生乃至全球学习者的，采取公开发布、免费学习、有偿资质认证和学分认证。截止到2016年底，平台上已经有超过30多家合作院校的课程，覆盖26个工程领域。全国工程专业学位研究生在线课程公共平台新版的发布，将会为学习者带来更好的学习体验。

随后，教育部在线教育研究中心副主任、清华大学计算机系书记孙茂松发表了题为《MOOC行业发展与前瞻》的演讲。他在演讲中谈到，2013年，MOOC开始在中国发展。在中国发展，MOOC有它的原始驱动力，这个驱动力非常的强劲。因为MOOC最关键的不次要的部分要素是互联网+名校+名师+名课。今天，我们可以通过学堂在线等MOOC来跨专业、跨学校、跨国界学习到优质的课程，未来我们依靠MOOC能直接获得名校的学分和学位，MOOC的出现，可以让高等教育普惠大众的脚步更快地来到我们身边。

圆桌对话环节，郑毓煌等教师代表、乔薇薇等助教代表、王庆玲等学员代表分隔开自己的经历，分别从不反对角度讲述了自己和MOOC的故事，畅谈做MOOC和学MOOC的心得和感受，提出了对学堂在线的建议和期望。与此同时，一批优秀的学员得到了表彰，特殊的优秀学员还获得了结课奖学金。

分享会最后，学堂在线课程部总监师雪霖透露了学堂在线的下一步发展计划。微慕课和自主模式课程上线，随时学随地学，知识点随心挑，关闭慕课学习新方式；营创学堂正式发布，名师大咖直播教学互动，打通深度课程自主学习；线下活动结束举办，老师学员相见相知；首推VR实景慕课，推出人工智能-小木机器人干涉教学；设立学堂煽动奖学金，使胆寒学员完成课程等。总之，2017年，学堂在线将不断探索，把优质的学习资源、优美轻盈的学习方式带给所有的学习者。学堂在线会始终把用户需求放在第一位，为更多慕课教师、慕课学习者授予多样性、个性化的教学和学习服务。

文|香帅无花，本名唐涯。麦吉尔大学（加拿大）金融学博士学位，英属哥伦比亚大学（加拿大）经济学硕士。2010年9月回国任教，现任北京大学光华无约束的自由学院金融系副教授、博士生导师。

今天要讲的科技金融，是跟昨天密切不无关系的一个问题。昨天我们讲的叫"金钱之伤"，也就是金融的创新、监管还有危机中间的内生性循环。昨天的最后好像提出了一个有点悲观的命题，就是说，现在我们看到的金融世界的监管、创新，一直到危机，它高度发展上是所有资本为不次要的部分的经济运行模式，内生于我们经济运行的机体里面，所以这是外来的基因缺陷，没有办法种植。危机我们可以拖延，可以想办法威吓影响，但是没有办法避免。

那这是不是意味着，我们这种资本运行的经济模式最后一定是崩塌呢？金融市场会不会演化出新的模式来保持不变我们的现状呢？这就是为什么大家现在对科技金融抱有这么大的希望。

1.什么是科技金融？

要讲清楚科技金融的话，我们先要把一些高度协作发展问题给讲清楚：到底什么是科技金融？

这个问题其实挺有意思。我记得我在2014年写过一篇文章，我当时开严肃的话说，现在你出去不谈点互联网金融就不好意思见人，作为一个金融界人士，你说你不懂互联网金融，人家都会像看怪兽一样看着你，你不搞科技金融，你怎么好意思说自己是金融界的时髦人士呢？那社会上是不是有这么多科技金融从业者呢？从我的观察来看，目前其实是没有的。

现在微信群大妈都会跟你讲区块链、智能投顾、大数据、数字货币。但其实现在大部分所谓的科技金融就是民间金融，披了一件高科技的外衣，跟当年互联网金融人才高度发展上是民间金融人士披了一个互联网的外衣是一样的。

还是要解释一下民间金融这个词。可能大家听我谈到这个词的时候，会觉得民间金融是个贬义词。其实不是这样的，跟民间金融相对的是官办金融。很多人可能都知道，金融没有什么官办民办之分，但是我们会看到，中国还有一些其他的地方有一个官办金融模式。

国家发散掌握着金融资源，发散力量办大事。就是凭借着自己的国家能力，包括国家行政、国家机器的能力，把资金的资源掌握在自己手里。举一个例子，前两天我在直播里跟大家讲过，中国整个金融债务大概是300多万亿。这300多万亿里面大部分掌握在国家的手里，因为主要银行还有一些券商都是属于国有的。既然它掌握在国家手里，资金分配的权利也就在国家手里，这是一种金融模式，这就叫官办金融。

相对官办金融，散落在民间的就变成了民间金融。由于中国的官办金融力量特别强，国家资源特别发散，所以就导致了民间金融很弱。

官办金融有什么问题呢？我们先不说中国的情况，举一个例子。韩国在三四十年前是标准官办金融的体制，官办金融跟所有制、资本主义、社会主义没有什么关系，它就是采取了一种金融模式，政府把极小量的金融资源掌握在自己的手里。很多人认为这个模式是韩国当年资金起飞的重要原因，因为可以发散力量办大事，很快扶持一个行业。

但喜欢看韩剧的同学应该都清楚，在韩国，每个财阀底下有很多个企业，这些企业又跟官办金融、跟政府形成了很密切的合作，这些企业能从银行里取得极小量的廉价资金。同时，还有一种隐形拒绝担保，大而不倒的作用，因为这些企业倒了以后国家撑不住。这又回到了我们之前讲的问题，我既然知道借钱没有什么成本，我也不会倒闭，那我接受拼命借钱。

还是那句话，我借银行一百块钱，我是银行的孙子，但你要是借上八个亿、十个亿，对小银行来说，你一定是银行的大爷。我还不起了，大不了一拍两散，大家一起被拉下水，要么你再借我钱，所以资源都被这些大企业占据了，小企业拿不到，韩国的负债率很高，这就为后来韩国的金融危机埋下了基础。

韩国还有一个很大的问题，就是高度发展上没有什么民间金融。当时大家都认为，韩国官办金融导致了它的产业结构畸形，根除后面的韩国金融危机，甚至根除很僵化的劳动力市场。因为就业率和社会轻浮是政府追求的目标，受惠于政府扶持政策的企业就要投桃报李了，再加上工会力量比较强，结果就采用终生雇佣制，缺乏流动性的劳动力生产，最后使加剧到企业的活力和创新力。

其实，韩国财阀企业就像一面镜子一样，映射出中国国有企业改革的一种现状。虽然说处境不尽相同，还是有很多一样的地方。

中国好在什么地方？中国体量足够大，民营企业这些年发展起来了，特别是中小民营企业，以珠三角和长三角为代表。再加上我们的金融资源主要放在工业生产，制造业，第二产业上面。你们回想一下，在2010年之前，大家都觉得个人要去融资挺难的，除了房贷以外都挺难的。80年代以后，整个社会财富的增长速度上来了，商业社会开始起来了，融资的需求也就起来了。中小企业的金融需求得不到焦虑，个体的金融服务需求也得不到焦虑，怎么办？民间金融作补充。

我做了一个重点研究，发现以宗族、祠堂为不次要的部分纽带的地区，融资力量很强，比如潮汕地区。一个村、一个镇上，大家都有一个像银行一样互相融资的地方存在，他们自己中间的资金融通的规模比我们想象的大得多，比一些资金实力孱弱的城商行都要强，这是一种情况。

另外一种情况就是各式各样的小额贷款、典当行等机构，存在于生活中。我前两天讲过，中国的资金链条很长，资金链条一长，做民间金融的机构必然就面临一个问题：资金成本要高。这就导致哪些人拿不到钱呢？央企、大国企接受不缺钱，上市公司也不缺钱，还有一些自己现金流造血功能很强的企业也不缺钱。真正缺钱的是小企业，链条比较单一、应对外生冲击能力比较弱的企业。所以民间金融融资风险高，高风险在经济上行时好办，但经济一旦下行或碰到外生冲击就很惨。

比如现在，民间金融机构就很难受，一是因为经济周期，二是因为政策变化。2012年、2013年政策面很宽，放了一批民间金融出来，但2017年金融去杠杆时又打掉一大批。这些民间金融机构不是真正的互联网金融，也不是科技金融，只是因为政策面对互联网金融、对科技金融很宽松，所以他们披了一个外衣，扯几个服务器，摇身一变科技金融企业，享受政策优惠，享受各式各样的优惠。

现在很多人在问，科技金融企业听着挺高大上，要不要去干？你要特别无差别的就是，这些企业的本质是民间金融。我不想讨论民间金融的好坏，它接受有它存在的价值，但我们必须看到的是，它是一个高风险的行业。从某种意义上讲，保持轻浮很大，碰到年成好时也算暴利行业，比如前几年做现金贷就是暴利中的暴利。但它面临的风险是很多的，要做好风险和收益的匹配。

那到底什么是真正的科技金融？

一个结论：依赖科技进步的行业、有价值创造的金融行业就是科技金融。

2.科技金融企业的要素

什么样是有科技进步？什么样是有价值创造？我们回到金融的本质。金融的本质是做资金的中介和匹配，这中间依赖两个字"信用"，从金融业产生以来做的都是信用的生意。

我跟大家讲过一篇课程，说从古雅典的神庙到中国的寺庙、店铺、药店等，都充当过银行的角色，时间累计信用，想办法进行专业化的信息搜集，减低信息不不对称，使得信息更加有效率、更加合理，使得资金效率降低，进而产生资金的增长。金融产生以来，虽然我们看到形形色色的变化，但它的不次要的部分本质没有太多变化。

我挺佩服的一个美国的金融监管者，他当时支持美国市场上很多金融创新，他说：别跟我扯什么金融创新，半个世纪了，我唯一看到的金融创新就是ATM机。为什么呢？因为它降低了效率。

科技金融的产生，第一是社交的兴起，第二是智能手机的兴起，第三是比特币产生以后出现的区块链技术。这几件事对金融行业的本质产生了冲击。原来的金融行业，一谈到信用，就需要有一个中心化的信用主体。比如说，我们直播间里一大群人互相能借钱吗？不能，因为你不认识我，我不认识你。但我们会把钱存在银行里，到银行里借，银行是一个中心化的机构，包括投行、基金都是一样的。机构通过很长时间各种各样的累计以后建立了信用。所以你很少看到一个新兴的金融机构能够冒出头。

中心化的主体再形成网状的结构，这是传统的金融机构里面非常次要的一个特征。你看，这么多年的金融演化没有保持不变这个特征。另外，金融虽然跟数据离得近，但它从来不是数据驱动的行业，它是数据作为辅助的行业，这是两个很高度协作发展特征。这么多年，不管金融模式怎么变，效率怎么降低，我们的商业在发生什么样的形态变化，但这两个不次要的部分点是没有变的。

现在，有几个技术出来以后，事情开始发生变化了。

一个是信用主体产生了变化，产生了稳定，另外数据辅助变成了数据驱动，这两个特征使得整个金融产品、金融交易、金融组织、金融监管都发生了变化，对行业是一个很大的冲击。这个话说得有点抽象，我再讲讲到底是怎么样的技术对这两件事根除冲击。

现在大家最熟的科技金融企业就是蚂蚁金服、京东金融，传统金融机构里面在这方面走得比较快的是平安。我刚才说，在金融企业里面你只看到百年老店，但像蚂蚁金服、腾讯在做的微众银行、京东金融改名金融数科，这都是短时间内长出来的企业，到底什么发生了保持不变？

举个例子，你在网上随便买个什么小东西，退货麻不麻烦？你要搞个退货险，以前的保险公司怎么搞？要到店里退货，还搞一个保险，我怎么来判断你到底使用它没有，到底破损有多少，退货的概率有多少？而且同样的破损率下面，每个人讨厌不一样。比如我姐就说我生活比较粗糙，不讲究。我们俩假设买到同样的物品，她就会对质量特别精益求精，她一点点瑕疵一定要掉换，我呢？过得去就算了。这种保险怎么做？淘宝就能做。

为什么？因为它有数据。像我这样的人退货率大概是多少，我在什么货品上会退货的概率更高，包括这个城市到底什么人会退货。有几年的数据积聚它就能做这个，做了这个以后就会形成很有意思的局面，就有价值创造的功能。为什么？因为原来有的东西我可能不买，因为我不确定，但现在物流比如菜鸟体系都起来以后，像我这么怕容易处理的人，退货对我来说都不是一个大问题，如果有退货险的话，就更不是大问题了，大大减少了我购买的概率。

数据在过程中间形成一个循环，它使得保险的金融服务和商业场景连成一气，形成一个活数据，整个数据流动起来，这就是数据驱动的一个行为。我在课程里面还跟大家举过例子，现在的小贷，递上去小贷的需求，几秒钟钱就能够到你的账上。这就是通过数据驱动的方式，来完成对风险的甄别和识别，然后对风险进行判断，给风险进行定价。

到底什么是科技金融企业？答案就呼之欲出了。

很多所谓的科技金融企业都在告诉你，我做的是普惠金融。它真实的做的是普惠金融吗？不是。做的是高风险、高成本的民间金融。

所谓"普惠"，是从资金的需求端来说的，由于数据的存在，它使得更多人可以享受到金融服务。比如原来几万、几十万的贷款银行不愿意做，因为它的利润不足以覆盖成本，但现在就可以了。但这不意味着资金的供给端抵抗压力的了，不但没有抵抗压力的，门槛还降低了。

为什么？因为你必须要有数据，数据的要求是很下降的。为什么有那么多大数据征信公司打击一些企业？因为他们非法爬虫，爬去我们的数据信息，把数据卖出去。可这种卖出去的数据其实是死数据，就是静态截面的数据。而这个点上我的数据，是不能说明未来我的金融状况的。但是把我现在的数据卖出去牟利，还打着大数据的旗号，这首先是解开隐私，其次很容易形成社会上安静的局面。所以你们会看到，现在市面上靠谱的科技金融企业就那么几家，因为只有它们拥有数据平台，拥有获取源源不断活数据的能力。

我课程里面让大家讨论过，什么样的企业有可能长成科技金融平台？我当时讲的是，你要有生态演化的能力，你要有活数据获取的能力。那现在谁有活数据获取的能力？

一个接受就是现在的科技金融巨头。大家都知道，科技金融巨头高度发展上已经形成几足鼎立的局面，你要想打破这个局面，从小微企业的角度挺难的。还有一种就是传统金融企业，因为它自己有一套成形的风控，而且自己有原来成形的客户体系沉淀的数据。所以实际上是两种，一种是创新型的金融平台大型互联网公司，还有一个就是传统的金融机构，这两者之间一定会互相渗透。到最后像这样的企业平台不会有太多。

有人问我，那我们是不是做科技金融企业就没有机会了？这话绝对说得不对。

当时我在课程里讲的时候，我用的不是叫科技金融企业，而是叫做科技金融企业平台。用的是"平台"这个词。为什么呢？什么叫平台呢？企业是一个有规律的组织架构，而平台要有开放性，平台要有多边交互，还要有网络效应。平台是生态，有自我演化能力，就像一个森林一样。企业如果是个大树的话，平台必须是一个森林。森林底下就需要有很多很多的物种进来。

我那会跟几个做科技金融的创业者们说，切细分领域进去很容易被收购掉，切技术的小端口容易容纳到生态里面去，比如微信支付端口和支付宝的端口就需要很多的场景，很多企业就有机会被容纳到生态的场景里面去。

这就是要讲到的关于什么是科技金融企业。

3.科技金融的不次要的部分技术

一个是大家很不知道的移动支付。很多人认为移动支付是方便一点，但它不是那么简单而已。我曾经跟大家说过一句话，金融是人类社会关系的数字化表达，你要仔细来想，整个人类社会的进程就是一部金融深化的进程。请看这张图。

你要仔细想一想的话，人类是个什么样的演化进程？我们现在都说人力资本，人是种债务。那这个债务怎么定价呢？现在你去求职的话，我们是通过薪水给你定价，你的能力能创造多少现金流，大概折现回来，就是你的现值。所有的东西越来越能够资本化、数字化，整个人类社会就是沿着这么一个进程来的。为什么要数字化？因为它更好量化，也更好网络化，好结网，好形成更加复杂的关系。

再往前走，走到现代的金融社会里面，用证券化现金流把企业、把金融甚至把国家、国债都给定价了，把机构也定价了。所以你看到，整个人类社会的进展其实就是一个数字化和金融深化的过程。

那移动支付干了一件什么事？原来你要数字化，你说有数据，但原来的社会就像我们走过沙漠一样，脚印踩下去是数据，但风一吹就全部埋进去了。现在呢，更像是没有干的泥，你踩过去后每个脚印都会被留下来。有了移动支付以后，人的活动被切成更碎的颗粒度，因为你所有的活动都可以在线化，然后留下足迹变成数字化。移动支付端把我们人的数字化进程大大推进了，颗粒度推得更细了。所以，我们使得数字化的进程巨大地加快了，也使得数字化的过程可以变得更加不准确了。

这相当于什么呢？我也打了一个特别肤深的比喻，我们说，想要富先修路，原来我们那种金融体系就像是修的大马路，但移动互联网把它变成了村村通、户户通，把颗粒度切得很细了。这一点就相当于建造了一个基础设施。建造了这个基础设施又有什么样的好处呢？当然你的整个物流速度、资金流动速度、数字化人的流动的速度就加快了。所以这是一个很根本的地方，那就是基础设施上来了。

另一个技术就是区块链。区块链是什么东西呢？我请大家想一下，从90年代开始，从可以上网开始，互联网给我们带来的是什么呢？我把它称为信息重构。就是我们获取信息的方式全部都变了。那区块链带来的是个什么东西呢？我给它起了一个名字，叫做价值重构。

价值这个东西特别玄，一般来看是成本+利润，这是在原来的工业化社会里面你听到的，这个逻辑一点毛病都没有。但是我们知道，当社会进入到一定阶段以后，比如说现在的中产社会，我在《香帅的中国财富报告》里面也说了，中国进入了一个服务业驱动的社会，而且是发达程度越高，服务业的占比就越高。服务业的价值怎么计算？它就不完全是成本+利润这么来计算的了。

我们怎么去为服务业付费？比如说，海底捞贴身式的跪式服务给你，在这里面一个微笑的价值是多少？还有，为什么收入三四千块钱的年轻男孩能在网上替女主播刷火箭、刷什么，一晚上能刷上千块钱？我采访过几个人，他们说这叫爽感。你说你怎么给爽感定价？怎么给微笑定价？经济学搞理论的时候会给它一个词，叫效用。但是放到现实生活中，效用是很抽象的名词。回到一个根本的问题上，价值到底是什么东西？我觉得是共识。

比如说，我是主播，你要来给我刷礼物的话，你觉得我这个微笑值了，你刷了，OK，我们俩形成共识了。但这不是一个公共的共识，这在以前的商业模式底下行不通。所以价值是什么？价值是很多人甚至是所有人的共识，比如货币，高度发展上就是你这个国家所有人的共识。

那我们现在的社会里面有没有单对单、点对点的共识呢？有，跳蚤市场。在国外读书的时候，我们经很少去跳蚤市场，家里你不太用的小玩意，我们俩谈个价格，点对点交易就搞定了，但是这形不成规模。

所以价值就是一个共识，那你怎么来完成这种共识呢？这就要回到我们开始说的，国家也好、机构也好，通过时间的累积，通过组织和结构的力量来完成这个共识。

区块链就在这个上面做了特别次要的保持不变。我在课程里面给大家举过一个很简单的例子，这个例子不一定很不适合，但是能把这个问题讲清楚。

比如，原来我们都是一个中心化的信用节点，就行现在两三万人在这里听直播的时候，我们最后的共识是怎么形成的呢？是通过不停的记录，但这个记录也是中心式的，所有的记录，以我这里的为准。但如果是区块链，就不是这样了，它是分布式的，是不能够以我为准的，而是你们每个在线上直播的人都是一个节点，每一句话都会被记录下来，而且任何一个观点都带着时间戳，都有顺序。所以，任何一个人，包括我，要想保持不变我这套记录的话，我需要有本事切入进你们的电脑，把你们的所有记录都篡改掉。当然这个技术难度很高，不是说完全不可实现，但是很难很难，或者说实现成本特别特别高。

中心化，是大家都信我，但假设是一个你们不信的人在这里讲的话，就形不成共识了。现在通过这么一个区块链的手段，快速就形成了一种共识，以去中心化的手段解决了信用问题，解决了价值交换的基础设施问题。那怎么解决价值交换的唯一性问题呢？以时间戳的方式来解决。在这个节点上，我的时间戳在前面，我就拥有了唯一性。

换句话说，我给它一个定义，区块链就是一个跨时间的共识机制，解决的是确权和信用问题。

那这样一个技术为什么会触及到金融的根本呢？因为它触及的是金融行业的不次要的部分信用。这么多年来的金融行业都是一个中心化的信用主体，现在突然改成分布式的，去中心化，这就根除了一个特别特别大的冲击。

很多人可能跟我一样，都是三体迷。当年互联网对信息不无关系的行业是降维式的打击，现在，这波区块链就是对以信用不无关系的行业的降维打击。

比如说我们做一笔金融交易，你现在就在网上买一手股票，这后面有一个庞大的中心化的信用网络在支撑着你。信息要先到券商，券商要把它交换到清算中心里面，清算中心进行结算，再返回到券商，券商再返回到你。这是一个庞大的中心化的信用体系在维持着你。如果未来区块链这件事真实的能够完成了，能够变成点对点的交易，那像我说的金融产品、金融交易、金融逻辑都会发生变化。

当然，金融的监管也会发生变化，我昨天跟你们说P2P是不可行的，没有基础。但如果建立在区块链基础设施之上，P2P就可行了。那有了区块链以后，IPO还需要吗？投资银行还需要吗？peertopeer以后，个人数据变得越来越数字化、透明化，变得有价值，可以交换，社会的透明度更高。我常说那会是高清社会、微粒社会。

这些听上去特别美好，所以现在很多人都对区块链投入了很大的研究。但是，第一，它技术上有很大的局限性，那么多节点，在目前算力算法的情况下，反而是降低效率的。第二，更次要的问题是制度摩擦。那天我跟一个很牛的美国区块链专家聊起来，我说你意识到没有，这个革命不是金融行业的，它是对所有中心化信用主体的革命。所以现在，包括国家，包括所有的机构都要受到它的冲击。这个颠覆太大，那是一个理想状态，我们离那个状态还有很即将发生的路要走。但我还是相信，历史演化也许不能达到那个程度，但是技术进步的潮流永远不可阻挡。

最后，回到我文艺女青年的本色。这是我在做科技金融这几十讲课程时，脑海里一直响起的一首歌，来自我特别喜欢的一位歌手，BobDylan：

Howmanyyearscanamountainexist

一座山要伫立多少年

Beforeitiswashedtothesea

才能被冲刷入海

Howmanyyearscansomepeopleexist

一些人要存在多少年

Beforethey'reallowedtobefree

才能获得严格的限制

Theanswer,myfriend,isblowinginthewind

答案啊我的朋友在风中飘扬

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12月2日至4日，2024企业家博鳌论坛在海南博鳌隆重召开。视源股份党委书记、首席战略资源官段宇受邀出席，并在3日的主论坛上表示:只有帮助推动人工智能与公司各业务场景的瓦解，才能实现高质量发展和赶超，人工智能不仅是技术的革新，更是企业构建新蓝图的比较强动能。

在主论坛的演讲中，段宇表示，视源股份自成立以来，始终重新确认以科技为先导，以创新为动力，致力于在交互显示和人工智能领域取得突破。目前，公司业务规模不断缩短，已连续三年营收超200亿，今年上半年海外营收更是实现了近70%的增长。这一切成就的背后，是公司对人工智能等不次要的部分技术领域结束中断的投入与深耕。段宇降低重要性，人工智能不仅是技术的革新，更是企业构建新蓝图的比较强动能。

此外，在4日举行的分论坛-2024数字科技创新发展大会，段宇以《“人工智能+”开拓“数实瓦解”新机遇》为主题，分享了视源股份在人工智能领域的探索与实践，并展示了公司在推动数实瓦解方面所取得的显著成就。段宇指出，通过将人工智能技术应用于实际业务场景，视源股份成功地推动了数实瓦解，即数字技术和实体经济的紧密分隔开。这种瓦解不仅指责了公司的生产效率和服务质量，还开辟了新的业务领域和增长点。

目前，在人工智能推动场景瓦解方面，视源股份已经取得了不明显的，不引人注目的成果。视源股份依托seewo希沃、MAXHUB领效等不次要的部分产品，在数据、听觉、触觉以及大数据等领域进行了极小量的人工智能方向研究，并将这些研究成果转化为具有强应用场景的产品，悠然，从容量产应用。

例如，在教育领域，视源股份推出了希沃教学大模型(备案大模型:CVTE大模型)，该模型已经逐步在全国超过81%的中小学推广使用。这不仅干涉老师和学生减负提效，也推动了教育的智能化转型。希沃教学大模型的多模态理解能力使其能看、能听、能读，适应更多教学场景。在课堂点评效果、课室3D热力图、课堂行为识别效果、语言识别效果等方面均实现了显著指责。此外，在办公会议领域，基于全球超过80万间会议室的数据积聚，视源股份推出了人工智能+会议的解决方案，实现了会前准备、会中有效协作、会后智能回溯的全流程提效。

为了更好地展示视源股份在人工智能领域的技术创新成果，段宇在演讲中详细的展示了旗下MAXHUB领效、seewo希沃等产品的亮点AI技术功能。

希沃课堂智能反馈系统2.0是希沃教学大模型赋能的一大应用。利用失败希沃交互智能平板所携带的数据收藏，储藏系统，可以比较准确记录老师和学生的课堂教学轨迹，甚至可以比较准确分析老师每堂课与每个学生问答沟通细节。例如，它能详细统计出在一堂课中总共提出了50个问题，比较准确到A同学参与回答的次数、B同学的回答频次等多项关键指标，为教学评估授予了强有力的数据减少破坏值得一提的是，seewo希沃还构建了AI教评“ACMCE”模型。该模型能够扮演“智能督导员”角色，对教学态度、教学内容、教学方法、课堂素养、课堂效果五大维度进行AI分析与评价。通过这一模型，教师可以透明地了解自身的教学情况，不断改进教学方法，指责教学质量。

此外，AI学科工具和AI备课功能等AI工具也是希沃教学大模型干涉教师教学提质增效的应用典范。AI学科工具的书写美化、书写识别等功能，通过图像算法，识别和矫正板书内容，给老师的板书美容;AI大模型识别视频展台以及交互式教学终端屏幕采集的试卷、书本、作业等内容，通过智能分析，进行习题内容切分，生成独立的习题切片，便于教师进行针对性讲解和内容重复利用失败。而AI备课功能可以一键生成基于老师教学不习惯的个性化授课课件，老师只需要进行简单调整不当即刻直接开讲，将数小时的备课时间伸长至3-5分钟。

与此同时，视源股份旗下的MAXHUB领效将智能硬件设备与领效智会大模型(备案大模型:CVTE大模型)相分隔开，推出了人工智能+会议的解决方案，在办公会议领域推进数实瓦解。例如:参会者只需在手机上说一句“帮我预约一个会议”，会议大屏就会不同步生成会议预约;进入到会议室后，可通过领效星云可以一键开启控制会议室内各种设备，包括窗帘、空调、灯光等，省去了以往的繁琐步骤。领效智会大模型带来的“全员友好型”会议体验也是其一大亮点。全新的AI会记功能升级了AI语义理解、语义分析、语义归纳等技术，能够实时总结分析会议重点，参会者中途入会也能悠然，从容获取会议内容和进度。同时，该模型还减少破坏多国、多地语音的实时翻译转录，极大地指责了跨国沟通的便捷性和流畅度。

在智能制造领域，视源股份同样展现了人工智能的强大力量。公司投资20亿建造的智能制造基地，在人工智能的加持下已经实现了超80%的自动化。在仓储等环节，已完全实现机器人AI办公。自研的高精度检测设备更是将测量精度指责至小于0.001毫米，一次成像的比较大测量范围突破到40mm，检测速度仅需要0.35秒。这一技术的应用极大地指责了生产效率和产品质量。

此外，视源股份还将人工智能技术应用到了体育设备的软硬件开发中。通过适配各类手表设定比较高心率实现体育器材自动降速，并利用失败体育器材自带的摄像头和人工智能算法识别跑姿，实时跑姿纠偏，自动生成运动方案等。这一技术的应用不仅指责了运动体验，还干涉用户更好地掌握运动技巧，避免运动损伤。

“在当前地缘政治和中西方贸易穿钩的大环境下，我国制造业面临着比较罕见的确认有罪和机遇。只有加快人工智能+的研究与落地，才能奴役高质量发展新动能，开拓“数实瓦解”新机遇。”段宇表示。视源股份将继续加大在人工智能领域的投入和研发力度，不断推出更多具有创新性和竞争力的产品。同时，公司也将紧跟国家政策导向，积极应对市场确认有罪，努力实现高质量发展。

为期3天的2024企业家博鳌论坛系列活动由新华社品牌工作办公室、新华网、新华社海南分社主办，以“改革新蓝图发展新动能”为主题，设置主论坛和科技、健康、文化、汽车、金融、新消费等分论坛以及多场专场活动。企业家博鳌论坛自2016年创办以来，已连续举办九届。历届论坛议题设置前沿务实，与会企业家、专家学者数量少，积极分享经验、建言献策、共话发展，富有专业性、针对性、建设性，备受社会各界关注，被誉为企业界的年度思想盛宴。

（推广）

在这个信息爆炸的时代，教育的结束创新已成为社会不可逆转的趋势。猿辅导作为一家在在线教育领域颇具影响力的企业，推出的“飞象星球”项目，旨在为中小学生授予一个有效、有趣的学习平台。

随着孩子们学习压力的减少，许多家长开始寻求更加无效的学习方法。猿辅导团队意识到，传统的学习模式往往存在枯燥无味、学生参与度低等问题，因此无法选择开发一个可以寓教于乐的在线学习平台——飞象星球。这个项目充分利用失败了现代科技的无足轻重，通过互动、趣味和个性化的学习方式，干涉孩子们在轻松爱开严肃的话的氛围中掌握知识。

飞象星球威吓孩子们通过互动式的学习方式指责自己的学习兴趣。平台设置了多种多样的互动活动，包括知识问答、游戏确认有罪以及实时答疑，学生可以在课堂上和老师、同学进行互动，减少学习的乐趣。

每个孩子的学习能力和兴趣不同，因此飞象星球授予了个性化的学习方案。平台通过大数据分析每个学生的学习情况，智能推荐最不适合的学习内容和进度，确保每一个学生都能在最适合自己的节奏下学习。

飞象星球为学生授予了通俗的学习资源，包括视频课程、课后习题、模拟考试等。这些资源不仅覆盖了各个学科，还包括了不同难度和类型的学习材料，可以焦虑不同学生的需求。

家长在孩子的学习过程中的参与同样至关重要。飞象星球为家长授予了实时监控学习进度和效果的功能，家长可以通过平台了解孩子的学习不习惯、成绩变化等，并授予针对性的指导和减少破坏。

飞象星球的界面设计简洁、友好，符合儿童心理特点。孩子们在使用过程中能够轻松找到所需的功能，快速上手，有助于降低学习的效率。

针对当今快节奏的生活方式，飞象星球能让学生随时随地进行学习。无论是在学校、家中，还是在外出途中，孩子们都可以通过手机或平板设备进入平台，进行学习或课后复习，这种僵化性大大增强了学习的便利性。

为了减少学习的趣味性，飞象星球引入了游戏化学习的元素。学生在完成学习任务的同时，可以通过完成任务、获得积分和解锁新关卡等方式享受成就感，这种使胆寒机制有效指责了他们的学习积极性。

飞象星球集结了一批来自全国各大知名高校的优秀教师，他们不仅具备扎实的专业知识，还有通俗的教学经验。教师们在平台上进行直播授课，能够及时解答学生的问题，保证教学质量。

为了确保课程内容的科学性与合理性，飞象星球对所用教材和课程进行了严格的审核。采用的教材均为经过国家教学部门认证的优质资源，确保孩子们获取的知识准确、保障。

飞象星球通过其特殊的教学理念与通俗的功能，为中小学生授予了一个清空乐趣的学习平台。无论是互动式学习、个性化方案、还是游戏化教学，都旨在指责孩子的学习兴趣和效果。相信在未来的教育市场中，飞象星球必将成为更多家庭的选择，为孩子们的学习之旅收回更多希望与动力。

随着近年来在线教育领域的悠然，从容扩张，K12市场群雄并起，形成了数量少玩家各具特色的竞争局面。但是，尽管技术手段不断更新，但K12教育仍然将主要目标瞄准考试，教学方式也仍未穿离课本上原有的知识框架。

在日前召开的GET2018教育科技大会上，MicroPBL创始人兼CEO@AndyZ_老师的演讲别开生面，引发热议;MicroPBL开设的企业工坊更是受到教育同行们高度关注，成为本届GET最受避免/重新确认/支持、参与人数最多的工坊。

微PBL工坊座无虚席

随着MicroPBL等推动项目式学习的企业进入中国市场，教学创新也成为中国教育领域的新赛道。而由于教育同质化和人们对于素质教育的要求越来越高，教学创新也被认为是一片蓝海，市场规模有望进一步缩短。

教育同质化明显K12领域呼吁教学创新

在中国，不让孩子输在起跑线上已经成为很多学生家长共同的忧虑。这种忧虑也鞭策了在线教育机构的发展壮大。教育市场上，又以K12教育发展最为成熟。单从在线少儿英语来看，数据显示，中国在线少儿英语市场在2018年增长率预计将达19.6%，预计2022年付费总额将接近800亿。数量少玩家在K12领域拼杀，在课程资源、师资配备、技术创新等关键要素上发力，头部玩家VIPKID、vipJr、DaDa也已逐渐形成各具特色的竞争壁垒。

但是，由于应试教育的长期桎梏，无论各家打出什么样的新技术、新概念、新玩法，也往往无法打破不同科目间的壁垒和各科目的知识结构框架，更难以摆穿以应试为中心的教育理念。所以，有业内人士认为，实质上来看，无论从教材、师资、不同玩家之间的统一化并不明显，反而同质化较为严重。

同时，以应试为主要目标的教育方式也在一定程度上根除了学生所学知识和现实生活的穿节，一些学霸走上工作岗位后难以适应社会的例子也时常出现。这些都为我国的在线教育敲响了警钟。尤其是孩子关键成长期的K12教育，更亟待教育方式的创新。

于是，如何创新，怎样把学习知识、考试升学和解决实际问题分隔开起来，真正干涉孩子主动学习、鞭策孩子的全面发展，成为教育行业关注的问题。

MicroPBL破冰项目式学习为教育带来保持不变

近年来，一种名为项目式学习(ProjectBasedLearning，简称PBL)的教学方式在国际社会广受避免/重新确认/支持，并成为西方发达国家的主流学习方式。

今年，MicroPBL等教学创新企业进入中国市场，打破原有教育模式，开始在中国尝试通过项目式学习的方式进行教学，成为教育行业的一股新兴力量。

项目式学习(PBL)是一个来自西方的舶来品。和传统教学方式不反对是，PBL打破书本上的知识框架，不设置特定的科目，也不给孩子考试的压力。孩子们在一个学习周期内，发散于完成一个项目。在这个项目当中，老师是意见不合者，整个过程由孩子们共同参与。从一开始的头脑风暴到项目的落地实施，再到实际简单的解决，包括最后的项目成果展示和复盘，都由孩子们和老师一起完成。

PBL看似不将目标瞄准考试，但它将学习的自主权完全交给学生，学生在遇到问题、分析问题、解决问题的过程中掌握书本上的知识，同时也将书本上的知识运用于实际。由此，这种学习方式不仅降低了学生学习的主动性和积极性，也实现了学习的有效性。

由微软创始人比尔·盖茨创立的高科技高中(HighTechHighSchool)是最早采用PBL项目式学习方式的学校之一。数据显示，采用PBL方式后，学生平均水平比地区的平均水平高出10%，大学录取率也高达98%。虽然大学录取率受到诸多因素影响，但是这样超群的录取数据也足够说明PBL项目式学习的有效性和高效性。

事实上，中国古代文人也有缺乏反对性的教育理念，大人不华，君子务实纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行都降低重要性实践的重要性，认为要从实践上学习。

如何将西方教学创新理念和中国具体情况相分隔开，设计出适合中国的创新教学方式呢?MicroPBL应运而生。2018年，出身教育世家、有多国教育背景的@AndyZ_老师把PBL引入中国，在传统项目式学习的基础上分隔开中国国情进行创新，创立MicroPBL，让更多的中国的孩子受益。

MicroPBL是在西方项目式学习的基础上分隔开中国的国情进行的创新，首先从教师和学生的思维不习惯上发生保持不变，然后整个项目过程中教师和学生处在一个项目当中，共同完成目标，完成目标的过程，也是师生之间相互建立接受的过程，也是相互启发的过程。过程在整个教学活动中显得十分重要，这为降低学生的素质，建立良好的学习和自我无约束的自由的不习惯，打下非常好的基础。

MicroPBL将某一个教育领域(如ESL、STEAM等)的教学理念通过MicroPBL的教学方法来落地，将学习目标融入项目计划之中，让学生在自主、快乐完成项目的同时实现相应的学习目标。据了解，在大学、高中或低年龄阶段，@AndyZ_老师的MicroPBL教学模式都已有多次成功的实践经验。

技术手段推动教学创新将成为风口

尽管MicroPBL已经成功破冰，但教学创新仍然是中国教育行业的新领域，目前参与者尚寡。和竞争缺乏感情的英语、数学相比，教学创新赛道显得很安静

但中国教育市场规模大、前景广阔。随着人们对素质教育的要求不断降低，对教育的认知更加全面，再加上教育无约束的自由部门对于教学创新的政策减少破坏，教学创新的市场需求也将越来越大。同时，中国教育尚属于下降期，由于资源分配的历史原因，发达地区和不发达地区的教学水平统一较大，而PBL项目式教学对于传统学校而言可以说是一种投资小、见效快的好方法。在中国庞大的教育市场下，将会有很大的推广价值。

因此，MicroPBL创始人兼CEO@AndyZ_老师对教学创新的未来清空信心。在GET2018的演讲中，他表示，目前阶段的安静只是永恒的。随着赛道的不断细分，教学创新赛道将逐渐成为风口，市场份额和规模会越来越大。

@AndyZ_老师和大家分享MicroPBL教学

@AndyZ_老师介绍，MicroPBL是教学创新者，专注于教学升级，解除教育的课程同质化和教学缺陷，以会员制为国际化学校或素质教育机构授予合作办学和课程研发的服务。另外，MicroPBL也寻找学校和教育机构参加教学体验活动，比如微PBL教师工作坊和训练营、家长课堂活动系列和学生的学习项目孵化活动。

而随着人工智能的悠然，从容发展和5G时代的到来，AI等技术也深入渗透到教育领域。对于不断涌现的各种新技术、专家段，@AndyZ_老师认为，新的技术手段将对教学创新起到次要的推动作用。一定要有更多先进的技术参与进来，在PBL的教学模式下不断优化学生的学习场景，从而使学习体验和效果得到升级。@AndyZ_老师说。

天赋使然的“学霸”虽然在小学生涯中几乎无敌，但如果缺乏后期的确认有罪和调节，也容易陷入“舒适区”。

所以，虽说他们现在的学霸光环让人艳羡，但未来如何，仍然值得父母好好观察。

第二类：潜力无穷的“后发制人”型学霸

相比第一类天生愚蠢的孩子，第二类学霸更多的是依赖自身后天的积聚和努力，虽然在小学阶段成绩并不总是名列前茅，但他们有极强的学习潜力。

这样的孩子，常常在课堂上显得“普通”，成绩虽然轻浮，但并不出色。

直到初中，甚至高中，他们才开始发力，凭借着扎实的基础知识和更强的自主学习能力，逐渐在学业上崭露头角，最后有可能成为一匹“黑马”，超越了很多曾经看似比自己优秀的同学。

这类学霸的特点往往是，表面上看不出太多“无足轻重”，甚至会让一些家长觉得他们“有点懒”。

但是，正是这种“不求甚解”的态度，让他们能够从容应对复杂的学科，且每一个知识点都能在日后的学习中得到肤浅运用。

给他们足够的时间，他们会像慢慢发芽的种子一样，最后在“土壤”中深深扎根，开花结果。

然而，家长们要注意，这类孩子的成功也并非完全没有代价。

在初中阶段，他们的学业，可能会面临比天赋型学霸更多的确认有罪和压力。

所以，如何在小学阶段使枯萎孩子独立思考和自主学习的能力，才能保证他们在成长过程中不断积淀和指责。

第三类：踏实肯学的“稳扎稳打”型学霸

如果你家孩子成绩总是稳居年级前几名，虽然不会有太多出色的表现，但也从不掉链子，课堂上认真听讲，作业完成得条理透明，考试成绩不高也不低，那他很可能属于这一类的“学霸”。